Почему мы перестали читать?

Летом 2009 года Всероссийский центр изучения общественного мнения провел исследования, согласно которым 35% россиян не читают книг вообще! От случая к случаю – 42%. Затруднились ответить – 1%.

Вдумайтесь! 77% населения страны не испытывает потребности в чтении. Школьная программа по чтению осваивается путем просмотра фильмов. Штампы и слова-паразиты доминируют в речи подростков.

Почему подростки сегодня стали меньше читать художественную литературу?
Давайте разбираться.

Многие дети открыто говорят, что ненавидят чтение. Основная причина такого отношения к книге связана с неумением читать. Скорость чтения 40-50 слов в минуту не может считаться умением, так как не позволяет оперативно отслеживать развитие мысли автора. Пока ребенок дочитывает предложение, он забывает, о чем уже прочитал, что побуждает его к перечитыванию. Такое чтение не доставляет ребенку радости и вызывает отвращение. Задача родителей – вовремя обратиться к специалисту, который поможет устранить этот пробел в образовании.

Невероятной популярностью пользуются издания шпаргалок, кратких изложений, пересказов.
Шпаргалка полезна, если ученик составляет ее сам на основе прочтения художественного текста, изучения учебной литературы. В ходе создания он учится структурировать, группировать, классифицировать информацию, компоновать чужие мысли. Хорошая шпаргалка – это показатель гармоничного взаимодействия левого (анализ текста – разделение на составные части, определение их свойств) и правого (синтез – обобщение данных, добытых анализом) полушарий мозга.
«Чужая» шпаргалка очень вредна, если ее использовать в качестве основного учебного пособия. Включая механизм зубрежки, закрепляет привычку к пассивному восприятию информации и формирует ленивый, «малодеятельный» мозг.

Набор академических знаний сейчас ценится выше задачи развития гармоничной личности, ее способности творчески мыслить. Это причина. А следствие - снижение потребности осваивать достижения человеческой культуры.
⠀⠀
Васильева Л.Л. (д.п.н.)